鍛造中國職業(yè)教育新型智庫——中國職業(yè)技術(shù)教育學會系列學術(shù)成果發(fā)布

2021年1月26日，中國職業(yè)技術(shù)教育學會（以下簡稱學會）新型智庫建設(shè)成果發(fā)布會在京舉行，學會會長魯昕、常務(wù)副會長兼秘書長劉建同出席。光明日報、人民網(wǎng)、中國青年報、人民政協(xié)報、中國教育報、中國教育電視臺、《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志、《在線教育》雜志、中國職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)等媒體記者參加了發(fā)布會。

劉建同表示，習近平總書記高度重視新型智庫建設(shè)，指出智庫是國家軟實力的重要組成部分，要高度重視、積極探索中國特色新型智庫的組織形式和管理方式等，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。教育部黨組十分重視發(fā)揮社團組織作用，寶生同志在給學會的批示中指出，“要充分發(fā)揮職教學會作用，加快建設(shè)智庫型學會組織”，對學會的定位是“智庫型學會組織”。

劉建同指出，學會第五屆理事會成立兩年來，緊緊圍繞黨中央、國務(wù)院決策部署，聚焦教育領(lǐng)域綜合改革特別是職業(yè)教育改革創(chuàng)新，在魯昕會長的帶領(lǐng)下，遵循“政治強會、學術(shù)立會、服務(wù)興會、依法治會”的工作方針，緊跟科技進步和時代發(fā)展，立足智庫型學會建設(shè)定位，以前沿課題為牽引、以新技術(shù)培訓為路徑、以專業(yè)升級和數(shù)字化改造為支撐，堅持目標導向、問題導向，努力推進中國特色職業(yè)教育體系建設(shè)，認真履行服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的歷史使命。主要成果，可歸納為以下五個方面：

一是緊跟科技進步，增強職業(yè)教育適應(yīng)性。學會以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，積極對接國家重大發(fā)展戰(zhàn)略、對接科技進步、對接市場需求、對接產(chǎn)教科融合，提升職業(yè)教育全局站位，推動職業(yè)院校向數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型。2020年，魯昕會長聚焦新階段、新經(jīng)濟、新技術(shù)、新職業(yè)、新專業(yè)，通過線上+線下相結(jié)合的方式，舉辦100余場新技術(shù)報告，引導職教戰(zhàn)線瞄準科技前沿謀創(chuàng)新謀發(fā)展。連續(xù)舉辦四屆數(shù)字化說課活動，核心圍繞提升產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈水平，推動專業(yè)鏈（群）對接高端制造業(yè)和先進制造業(yè)集群，以新技術(shù)數(shù)字化場景“倒逼”教學改革，共有來自全國400余所院校的4800余名教師參與，直接推動25個專業(yè)群、60余個專業(yè)、70余門課程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將新技術(shù)精準落在專業(yè)改造和課堂教學上。對標國家戰(zhàn)略，構(gòu)建適配新格局的工作載體；舉辦系列高端論壇，搭建對接新技術(shù)的戰(zhàn)略平臺。

二是建設(shè)新型智庫，收獲系列學術(shù)成果。學會以全新理念推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新，堅持跨界融合，擔當類型教育，跳出職教看職教。學會組建了高水平學術(shù)委員會，建設(shè)院士和專家資源庫，匯聚了涵蓋41大工業(yè)門類的80余位兩院院士，為提高職業(yè)教育的類型層次提供支撐。聚焦職業(yè)教育重大問題推出了系列高水平研究成果。第五屆理事會換屆以來，累計形成598項課題結(jié)項，在國內(nèi)外各類期刊上發(fā)表學術(shù)論文1175篇，公開出版著作和譯著58本、教材365本，研究報告421篇，科技成果和發(fā)明專利210項。

三是開展新技術(shù)培訓，提升職業(yè)教育服務(wù)強國建設(shè)能力。中國職教學會堅持需求導向、問題導向，聚焦數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型趨勢，為職業(yè)院校管理者、教師提供人工智能新技術(shù)、智能制造、數(shù)字化等國家戰(zhàn)略、新技術(shù)培訓，服務(wù)支撐制造強國建設(shè)。第一，合作共建前沿科技培訓基地、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用培訓基地、5G應(yīng)用產(chǎn)教科融合教師培訓基地、微電子技術(shù)師資培訓基地等8個新技術(shù)培訓基地，聚焦高端制造業(yè)人才需求，服務(wù)“產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化”。第二，開展系列前沿技術(shù)職業(yè)教育培訓。自2020年8月，共舉辦8期新技術(shù)培訓，線上線下參訓人數(shù)1700余人，覆蓋全國14個省60余所職業(yè)院校的書記校長、二級學院院長、骨干教師。第三，承擔工信部融合發(fā)展“新工科”人才實訓服務(wù)平臺項目，打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)新工科人才培育平臺。第四，服務(wù)教育部“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

四是推進專業(yè)升級和數(shù)字化改造，支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。“十四五”時期，我國進入高質(zhì)量發(fā)展階段，數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，新一代信息技術(shù)集成創(chuàng)新，對人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)提出全新要求。學會積極參與并推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，魯昕會長擔任總顧問，指導進行頂層設(shè)計，提出了職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造的指導思想、實施路徑、基本框架和具體專業(yè)設(shè)置。牽頭組織20余位院士和專家，深度指導和參與專業(yè)目錄修（制）訂工作。按照系統(tǒng)培養(yǎng)人才、對接新職業(yè)崗位（崗位群）、重構(gòu)專業(yè)設(shè)置體系、體現(xiàn)類型貫通、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、緊跟技術(shù)進步、匹配新技術(shù)發(fā)展的工作原則，對中、高、本1700多個專業(yè)進行全面升級與數(shù)字化改造。為形成新版職業(yè)教育專業(yè)目錄貢獻了學會新型智庫的智慧和舉措。

五是堅持學術(shù)立會，認真做好課題發(fā)布立項工作。學會堅持學術(shù)立會，發(fā)揮課題牽引作用，2020年7月至12月，組織開展2020年度課題申報、評審、立項、公示等工作。2020年度課題堅持面向職業(yè)教育全領(lǐng)域，分為社會關(guān)注、教育關(guān)注、學校教師關(guān)注和國際比較四類。從數(shù)量看，課題通知發(fā)布后，共收到2055份課題申報書。從質(zhì)量看，申報課題以提高現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展為主攻方向，既體現(xiàn)聚焦政府關(guān)切、學界關(guān)注、社會關(guān)心的重大問題，又強調(diào)面向基層、服務(wù)一線。從結(jié)構(gòu)看，承擔立項的機構(gòu)類型多樣，結(jié)構(gòu)合理，既包括中國人民大學、沈陽師范大學、國家開放大學等本科院校，又涵蓋47所“雙高”職業(yè)院校。學會高度重視課題申報、評審工作，堅持以課題組織工作為抓手，增強職業(yè)教育的適應(yīng)性，為“十四五”時期職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供理論支撐和智力支持。

劉建同表示，2021年，是開啟新征程、構(gòu)建新格局、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的起步之年。學會將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，在教育部黨組領(lǐng)導下，緊扣智庫型學會建設(shè)定位，繼續(xù)深化在專業(yè)升級和數(shù)字化改造、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、生產(chǎn)力提升、職業(yè)教育文化自信等方面的系統(tǒng)布局，推進“十大工作載體”落實落地，突出中國職業(yè)教育新型智庫特色，為服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、支撐強國建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢做出新的更大貢獻。

魯昕會長與參會記者進行了深度互動。她指出，今年是“十四五”開局起步之年，研究職業(yè)教育的開局，必須立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，中國職教學會堅持中國職業(yè)教育新型智庫定位，以服務(wù)國家戰(zhàn)略為目標，以解決適應(yīng)性為導向，積極服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、支撐科技自立自強、助推科技成果轉(zhuǎn)化，為鞏固壯大實體經(jīng)濟根基，鍛造產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈長版、補齊產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈短板，提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。希望媒體朋友進一步提高政治站位，緊扣貫徹落實十九屆五中全會精神，把新階段職業(yè)教育的改革創(chuàng)新發(fā)展的理念和實踐宣傳好，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造良好的社會氛圍。